¿CÓMO ENSEÑAR MI ASIGNATURA?

A través de la investigación en la red y de las fuentes que nos pueden servir para enseñar nuestra asignatura encuentro que podemos enseñar informática de diferentes formas, utilizando herramientas distintas y aplicando métodos diferentes. La informática es una de las asignaturas en las que se puede llegar al mismo resultado aplicando diferentes herramientas para desarrollar dichas actividades.
Claro esta que está a nuestro alcance la tecnología que nos apoyara para nuestros fines educativos. Cabe mencionar que si en las diferentes escuelas se carece de alguna tecnología para cubrir contenidos de nuestra enseñanza, esperemos que en la medida en que se pueda se ira cubriendo esta necesidad.
Comparto con ustedes esta forma de aprendizaje utilizando la herramienta llamada Internet que en nuestros días debemos de aprender a utilizar y darle una buen aplicación con nuestros estudiantes.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

No, el aprendizaje en primer lugar no es trivial, de aquí se desencadenas muchas otras cosas tales desde que es lo que esperamos como resultados de un aprendizaje hasta un detalle dentro de la planeación del aprendizaje, ya se ha mencionado acerca del aprendizaje en cuanto a sus conceptos y de aquí podemos hacer uso y aplicación de éstos; pero tomemos en cuenta lo que nos comparten otros autores en las lecturas que realizamos.
El aprendizaje va desde una planeación considerando los factores como tiempo, espacio, tipos de grupo, cantidad de estudiante, material, técnicas, entre muchas mas que podemos mencionar hasta, como se menciona anteriormente, los resultados que se esperan, además de que tipo de información es la aque se va a considerar: el nivel de aprendizaje del alumno, datos cualitativos y cuantitativos, etc.
No olvidemos que el aprendizaje debe de ser significativo, aplicable para las áreas a las que se enseño o bien para resolver situaciones que se representen en la vida cotidiana como lo es hoy en día, lo que en uno de los rubros de la RIEMS.
El proceso de aprendizaje por así llamarlo involucra partes fundamentales, si bien en el la nueva modalidad de enseñanza el profesor ya no es el centro o el “sabelotodo” sí tienen gran responsabilidad como guía, mediador u orientador a encaminar una buena enseñanza con el grupo de jóvenes que se este trabajando.
El aprendizaje que hoy se requiere es en el que el estudiante reflexione y pueda ser cognitivo, en donde pueda desarrollar sus capacidades de abstracción y aplicación de la información, que además pueda aplicarla con eficiencia en el desarrollo de algún trabajo o tarea, que la use como herramienta para un sinfín de áreas entre ellas su vida cotidiana.
El aprendizaje puede llegar a ser tan basto o pobre tanto como cada uno lo determine.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

¿qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

La Teoría del procesamiento de la información es un aprendizaje que considero es congruente con un enfoque por competencias, porque al interactuar con su entorno obtiene la información necesaria para realizar un primer almacenamiento en su memoria para después realizar uno a largo plazo que le permita contar con elementos para futuras actividades. Contar con información que le servirá en un futuro para resolver problemas que se le presentes en su vida cotidiana y mas.

Aprendizaje por descubrimiento, es otro de los aprendizajes que considero van de acuerdo al enfoque por competencias, va ligada con la anterior, cuando tiene que hacer uso de su conocimiento previo y aplicarlo en la vida diaria para resolver situaciones que se le presenten. Es cuando el alumno extrae de su conocimiento a largo plazo los elementos que le servirán, como ya se comento anteriormente para resolver situaciones que se le presenten.

Aprendizaje significativo, este es uno de los que considero que respaldan a la nueva enseñanza por competencias ya que el aprendizaje debe ser significativo para el estudiante, que el aprendizaje tengan funcionalidad, sea útil y que tenga aplicabilidad.

Psicología cognitivista, considero que esta es otra de las partes que componen una educación por competencias porque reúne las características de las anteriores, reforzando, analizando tareas, aprendizaje significativo, además de que requiere de un aprendizaje mas a detalle, que permita al estudiante ser asertivo.

Constructivismo, Construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio. Lo que se puede aprender en cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio. En cualquier caso, los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención.

Socio-constructivismo, Tiene que ver con la importancia de la interacción social, en una de las competencias nos habla del estudiante y su sociedad y del estudiante con otros en cuanto refiriéndose a sus compañeros de estudio y creo que este rubro cubre todo lo relacionado con su entorno educativo; en un aprendizaje colaborativo.