¿CÓMO ENSEÑAR MI ASIGNATURA?

A través de la investigación en la red y de las fuentes que nos pueden servir para enseñar nuestra asignatura encuentro que podemos enseñar informática de diferentes formas, utilizando herramientas distintas y aplicando métodos diferentes. La informática es una de las asignaturas en las que se puede llegar al mismo resultado aplicando diferentes herramientas para desarrollar dichas actividades.
Claro esta que está a nuestro alcance la tecnología que nos apoyara para nuestros fines educativos. Cabe mencionar que si en las diferentes escuelas se carece de alguna tecnología para cubrir contenidos de nuestra enseñanza, esperemos que en la medida en que se pueda se ira cubriendo esta necesidad.
Comparto con ustedes esta forma de aprendizaje utilizando la herramienta llamada Internet que en nuestros días debemos de aprender a utilizar y darle una buen aplicación con nuestros estudiantes.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

No, el aprendizaje en primer lugar no es trivial, de aquí se desencadenas muchas otras cosas tales desde que es lo que esperamos como resultados de un aprendizaje hasta un detalle dentro de la planeación del aprendizaje, ya se ha mencionado acerca del aprendizaje en cuanto a sus conceptos y de aquí podemos hacer uso y aplicación de éstos; pero tomemos en cuenta lo que nos comparten otros autores en las lecturas que realizamos.
El aprendizaje va desde una planeación considerando los factores como tiempo, espacio, tipos de grupo, cantidad de estudiante, material, técnicas, entre muchas mas que podemos mencionar hasta, como se menciona anteriormente, los resultados que se esperan, además de que tipo de información es la aque se va a considerar: el nivel de aprendizaje del alumno, datos cualitativos y cuantitativos, etc.
No olvidemos que el aprendizaje debe de ser significativo, aplicable para las áreas a las que se enseño o bien para resolver situaciones que se representen en la vida cotidiana como lo es hoy en día, lo que en uno de los rubros de la RIEMS.
El proceso de aprendizaje por así llamarlo involucra partes fundamentales, si bien en el la nueva modalidad de enseñanza el profesor ya no es el centro o el “sabelotodo” sí tienen gran responsabilidad como guía, mediador u orientador a encaminar una buena enseñanza con el grupo de jóvenes que se este trabajando.
El aprendizaje que hoy se requiere es en el que el estudiante reflexione y pueda ser cognitivo, en donde pueda desarrollar sus capacidades de abstracción y aplicación de la información, que además pueda aplicarla con eficiencia en el desarrollo de algún trabajo o tarea, que la use como herramienta para un sinfín de áreas entre ellas su vida cotidiana.
El aprendizaje puede llegar a ser tan basto o pobre tanto como cada uno lo determine.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

¿qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

La Teoría del procesamiento de la información es un aprendizaje que considero es congruente con un enfoque por competencias, porque al interactuar con su entorno obtiene la información necesaria para realizar un primer almacenamiento en su memoria para después realizar uno a largo plazo que le permita contar con elementos para futuras actividades. Contar con información que le servirá en un futuro para resolver problemas que se le presentes en su vida cotidiana y mas.

Aprendizaje por descubrimiento, es otro de los aprendizajes que considero van de acuerdo al enfoque por competencias, va ligada con la anterior, cuando tiene que hacer uso de su conocimiento previo y aplicarlo en la vida diaria para resolver situaciones que se le presenten. Es cuando el alumno extrae de su conocimiento a largo plazo los elementos que le servirán, como ya se comento anteriormente para resolver situaciones que se le presenten.

Aprendizaje significativo, este es uno de los que considero que respaldan a la nueva enseñanza por competencias ya que el aprendizaje debe ser significativo para el estudiante, que el aprendizaje tengan funcionalidad, sea útil y que tenga aplicabilidad.

Psicología cognitivista, considero que esta es otra de las partes que componen una educación por competencias porque reúne las características de las anteriores, reforzando, analizando tareas, aprendizaje significativo, además de que requiere de un aprendizaje mas a detalle, que permita al estudiante ser asertivo.

Constructivismo, Construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio. Lo que se puede aprender en cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio. En cualquier caso, los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención.

Socio-constructivismo, Tiene que ver con la importancia de la interacción social, en una de las competencias nos habla del estudiante y su sociedad y del estudiante con otros en cuanto refiriéndose a sus compañeros de estudio y creo que este rubro cubre todo lo relacionado con su entorno educativo; en un aprendizaje colaborativo.

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Hola a todos. Mi nombre es Fabiola Garduño Ortiz, soy Licenciada en Informática y actualmente estoy cursando una maestría en administración de las telecomunicaciones, estudie en dos universidades tecnológicas y en en el Centro de Estudios en Alta Dirección éste último nivel.

No cabe duda de que el destino siempre tiene algo preparado para cada uno de nosotros en lo particular les comparto lo siguiente: el último grado de la universidad tecnológica en el que se cursa la estadia (proyecto en la empresa), estaba en esta etapa cuando me llaman del Colegio de Bachilleres, me había recomendado una persona que conocí ya que había estudiado en el mismo plantel en el que estoy laborando, me comentaba vente hay una plaza, yo pensando en la titulación no acepte, pero el 4 de octubre del 2001 acredite el examen al siguinete día me presente, me entrevisto el director del plantel, en fin se realizón todo el tramite administrativo y entro a trabajar como técnico en informática, posteriormente se da la oportunidad de impartir clases el 14 de febrero de 2002, apartir de este momento adquiri un compromiso mayor, de prearación, responsabilidad, entrega, me dedique a prepararme para impartir clases, constantemente estoy en cursos del área y psicopedagógicos, cursos que apoyan mi practica docente, asisto a talles y actividades que son de actualización y formación de mi práctica docente, homologue como maestro de informatica, por ello el de estudiar dos carrear a nivel técnico superior universitario; pero esto no me basto continúe con la licenciatura y actualmente, como ya lo comparti anteriornmente estoy en la maestría. Me encanta mi trabajo la mejor forma de agradecer a las personas que me apoyarón en su momento es realizar bien mi trabajo siendo r

responable con lo que hago. Me gusta participar en los eventos que se realiza el plantel y en los que realiza junto con otros planteles.

Actualente estoy concursando por una de las mas altas categorías que da el Colegio como docente, es verdaderamente satisfactorio cuando ves los frutos, cuando comienzas a cocechar y a un más cuando sabes que estás sembrando para seguir cosechando, frutos que da el esfuerzo que día a día realizas en el salón de clases con los estudiantes, cuando día a día preparas las prácticas, das nuevas cosas enriqueciendo tu cátedra.

No es fácil realizar varias actividades al mismo tiempo pero cuando los alumnos que ya salieron de sexto semestre regresan a despedirse y a darte las gracias por el tipo de profesor que eres, eso no tiene precio.

Puedo mencionar que ésta especialidad me esta enseñando bastante, me esta actualizando encuanto a la enseñanza, la nueva forma de impartir clases, el concepto que se tiene que tener de un profesor, ubicar el lugar que nos corresponde como docente.

Nunca dejamos de aprende mejor disfrutemos de lo que la vida compate con nosotros y una de las cosas que comparte es nuestro trabajo.

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

MI AVENTURA DE SER DOCENTE

Hola a todos. Mi nombre es Fabiola Garduño Ortiz, impato clases de Informática en uno de los 20 planteles del Colegio de Bachilleres para ser específica en el Plantel 05 Satélite ubicado en Tlalnepantla Estado de México en ambos turnos. Mi aventura de ser docente se forma día a día con las experiencias que vivimos con nuestros apreciables alumnos, de los cuales aprendemos muchisimo. Al inicio fue algo difícil porque entre a los 22 años de edad, me veía de demasiado joven para ser maestra pero conforme avanzo el tiempo los alumnos se acostrumbraron a verme como la profesora, tenía que mostrarme seria y a la vez agradable sin rebasar los límites. El comportamiento de nuestros alumnos es respetuoso ante los docentes y si el profesor los trata con atención y dedicación de la misma menera se conportan.

Puedo mencionar que mi trabajo es agradable, me gusta lo que desempeño, es gratificante cuando algun alumno (a) se acerca a nosotros para pedir un consejo o simplemte para que lo escuchemos, eso quiere decir que les estamos creando confianza.

Trato en lo posoble de hacer mis clases amenas, aplicando técnicas que puedan modificar el ambiente del grupo si se requiere o simplemente para realizar alguna actividad que lo requiera.

Ser flexible además de ser el profesor ser una persona que no dé temor a los alumnos sino todo lo contario como lo mencione anteriormente dar confianza al alumno, ésta parte me gusta porque tenemos la encomienda como docentes, de cambiar la imagen de profesor que se tenia anteriormente: rígido, autoritario, monótono, centro del salón, no ésto debe de cambiar y depende de nosotros.

No vamos a cambir el mundo pero sí cambiamos nosotros cambiara nuestro entorno.

COMPARTIENDO SABERES

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

De acuerdo a los resultados obtenidos existe una variedad de conocimiento en cuanto al Internet, unos saben chatear, subir información, ser participante de hi 5, utilizar el correo, mandar archivos adjuntos, bajar información de algún tema en particular, bajar fotografías imágenes, videos, música, entre otra información.

Pero no todos saben hacer todo lo que se menciona, algunos de mis alumnos no cuentan con computadora por lo que no practican, otros cuantos acuden a los cafes internet para realizar tareas, entre otras actividades. Para atacar y dar solución a este problema se propone en el salón de clases lo siguiente: el profesor plantea una problemática situada por ejemplo la contaminación en nuestros ríos, pedir información de la materia que impartimos, dejar algunos ejercicios del tema que se vio en clase y, que los tenga que resolver obteniendo información de internet, se solicita que las actividades se manden al correo del profesor como archivo adjunto o bien que se lo autoenvien y posteriormente en clase lo descargarlo para mostarlo al profesor.

Para realizar este tipo de actividades se procura que se formen equipos heterogéneos, es decir alumnos que manejen la herramientas y alumnos que no la dominan. De esta manera se enriquecen y aprenden los que no han practicado o utilizado internet.

El lugar en donde se trabajara puede ser en la sala de computo de la escuela, en su casa, en un cafe intenet, etc.

La participación del profesor es fundamental ya que funge como facilitador de conocimiento, tambien depende de una buena cordinación de las actividades, con las instrucciones claras libres de cualquier duda y así obtener buenos resultados.